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境遇佳境,雯而不萱
文章來源: 本站原創  發布時間:2019-10-08  瀏覽:2283

刻苦敬業的工作態度,平易近人的溫暖笑容,任勞任怨的奉獻精神......這就是阜南縣玉泉小學教師倪境雯的真實寫照。


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  (1)投身教育,扎根基層


剛剛畢業時,倪境雯與其他同齡人一樣,懷揣著美好的夢想。然而當她踏上于集中心小學那片土地時,卻有些震驚:斑駁陳舊的校舍,塵土飛揚的小道,簡陋狹小的辦公室......理想與現實的巨大反差,讓她有點茫然失措,條件有限,環境艱苦??僧斔谝淮巫呱仙袷サ闹v臺,面對一個個求知若渴的學生,聽到一聲聲稚嫩的童音時,她突然找到了多年夢想的起點,義無反顧的投身到農村教育中去。從此以后,校園里多了一個忙碌而堅定的身影——在粉塵飛揚的講臺上,在嘈雜簡易的辦公室中,在堆積如山的作業本里......


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每天奔波幾十里路來上課已經相當不容易,若再碰上雨雪天氣,道路更加泥濘。對于新入職的教師,工資是三個月以后才下發,條件的艱苦不足以讓她退卻,也不足以撲滅她那份執著的信念——投身教育,扎根基層。


  (2)關愛學生,無私奉獻


2017年9月,經過了三年的鍛煉,倪老師來到了阜南縣玉泉小學任教。教育資源更多了,教學環境變好了,但不變的,是她對學生的那份愛?!耙磺械慕逃荚从跓釔邸?,這句話常常被倪老師掛在嘴邊。


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“沒有不犯錯誤的孩子,所以做老師需要比其他職業付出更多的耐心?!币荒昶甙鄬W生張逸飛(化名)就是一個很典型的例子,生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩,不是這節課和同桌講小話,就是那堂課上做小動作,“大錯不犯,小錯不斷”,辦公室里常常會看到他的影子。身為班主任,倪老師多次找他談話,并針對他的具體情況,采取了耐心說服循循善誘的原則。每天的課堂上,哪怕他只有一點小小的進步,就及時表揚他,有一點轉變就適時鼓勵他。在倪老師張弛有度的細心澆灌下,張逸飛看到了自己的缺點和不足,也看到了老師對自己的希望,他變了。如今,這位曾令許多老師頭痛的孩子知道給老師鞠躬問好,知道給同學帶去幫助,也知道上課認真聽講了。


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對孩子們嚴而有度,用愛和真誠與他們相處,下課后她的身邊總是圍滿了學生。孩子們提出各種稀奇古怪的問題,她總是熱情而又耐心解答,因此學生們經常說:“倪老師,你是我們最好的朋友?!痹谒慕逃?,學生們都養成愛學習、愛勞動、尊敬師長、興趣廣泛的好習慣。是的,在學生們心中,倪老師是他們的好老師,也是親密無間的大朋友,正向歌里唱的那樣:“長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利......”


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  (3)刻苦鉆研,自成一派


“從來才女果誰儔,錯玉編珠萬斛舟。自言人比黃花瘦,可似黃花奈晚秋?!弊怨烹m有“女子無才便是德”,但仍有李清照般“女子有才氣自華”之說,二胡,便是倪境雯老師的拿手絕活。教師是一份需要終身學習的職業,多年的教學實踐中,刻苦鉆研課堂教學藝術,將理論與實踐不斷結合,打造了一堂堂精品課。為了求得鮮活的教學案例,倪老師不斷外出學習、網上淘課,一遍遍觀看優秀的課堂實錄。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神,她的教學水平有了很大的提高,并自成一派,形成了深受學生歡迎的教學風格——生動活潑中重點突出;言傳身教中注重培養。課堂中善于激發學生興趣,積極營造有利于互相探討,自主學習的氛圍。孩子們表示,在倪老師的課堂上,學生聽課再也不是一種被動的應付,而成了一種主動參與的享受。


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倪老師就是這樣一個人,一個把愛心全部給了學生的人,一個把自己都交給了工作的人,一個把青春都奉獻給了教育事業的人。前不久,因為積勞成疾,眼睛抱恙,不能直視強光,有老師勸她:“別那么拼,你不還年輕嘛!”倪老師笑著道:“為了孩子們,大家都很累,但是如果能換來學生的幸福成長,累一點也是值得!”


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這就是倪境雯老師,勤懇踏實愛崗敬業,孜孜不倦努力鉆研。春華秋實,她用自己的實際行動,在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水,描繪著無悔的年華。

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